Recientes estudios de investigación en neurociencia atesoran la importancia que tiene la música dentro del desarrollo temprano de los bebés, no solo en el momento en el que la experimentan sino por los beneficios a largo plazo que suponen para ellos (Zhao y Kuhl, 2015). La implementación de un programa de estimulación musical en edades tempranas marcan una gran diferencia en el neurodesarrollo de los niños (Koelsch, Schröger y Tervaniemi, 1999). Existe evidencia científica de que aquellos bebés que escuchan música tiene un desarrollo de la corteza auditiva y prefrontal diferente a los que no están expuestos a este maravilloso estímulo multimodal (Bowling, 2023; Zatorre, 2013; Zhao y Kuhl, 2015).
Muestra de ello podemos leerlo en el estudio desarrollado por equipo de investigadores del Institute for Learning & Brain Sciences (I-LABS) de la Universidad de Washington donde los resultados mostraron que el uso de la música en bebés de 9 meses mejoraron tanto el procesamiento cerebral de los sonidos musicales como de los nuevos sonidos hablados de su propia lengua. Ello se debe a que los patrones rítmicos que los bebés adquieren de la propia música les ayudan a detectar patrones rítmicos del propio habla y a hacer predicciones sobre ellos.
Es por ello que desde Latir Project diseñamos programas de estimulación musical y acompañamiento musicoterapéutico en edades muy tempranas. Siendo conscientes de los beneficios que tiene tanto para los bebés como para sus familias, apostamos por una gran calidad asistencial en todas y cada una de las sesiones que desarrollamos.
Si quieres saber más, sólo tienes que llamarnos y disfrutar de la música con tu familia
Referencias bibliogáficas
Bowling, D. L. (2023). Biological principles for music and mental health. Translational Psychiatry, 13(1), 374.
Koelsch, S., Schröger, E., & Tervaniemi, M. (1999). Superior pre-attentive auditory processing in musicians. Neuroreport, 10(6), 1309-1313.
Zatorre, R. J. (2013). Predispositions and plasticity in music and speech learning: neural correlates and implications. Science, 342(6158), 585-589.
Zhao, T. C., & Kuhl, P. K. (2015). Effect of musical experience on learning lexical tone categories. The Journal of the Acoustical Society of America, 137(3), 1452-1463.
